一年一度的高考结束了，有家长咨询我，我们孩子适合学医吗？意思就是适合做大夫吗？或让我劝其子女选择学医做大夫。前者家长还是相当民主的，先考虑到孩子是否适合，后者就不是那么民主了，完全是家长的意愿。

我记得早年上医专时，有位同班同学，因为非自愿录取，在不满一学期的时候选择了退学。还好，这位同学很聪明，回家复读参加次年高考，如愿考入理工科大学。我们也常听说，有些孩子选择了学医，因承受不了学习压力，而逃学、休学、辍学，甚至心理精神异常者，几乎每年都有。另外，医学本科毕业就业是目前难以克服的问题。还有，目前和将来的医疗环境是个不稳定的环境，医药卫生改革将会带来前所未有的变化。所以，兴趣是第一位的，面临的问题有没有心理准备是第二位的，第三位的是孩子的基本素养。 因此，第一，要观察孩子是否适合做大夫。第二，要询问孩子有没有愿望做大夫。第三，要让孩子知道做大夫面临哪些问题。然后，再让孩子自己决定是否选择做大夫！ 济宁市第一人民医院妇科刘东光

第一，观察孩子做大夫的基本条件， 最简单的方法，就是看孩子的生物、化学成绩怎么样？如果成绩比较好，那是适合的，否则就别勉强孩子。这两门功课的成绩，至少能够提示孩子对医学的兴趣，能否学好医学知识。另外，还有一个基本的生理条件，就是孩子不能是 色盲 、色弱，也不能有嗅觉、 听力障碍 等。这可以到网上找一个 色盲 测试图谱，就能够自己检测。嗅觉测试也可以在家自己做次简单的检测，拿几个酒杯，分别倒入少量白酒、白酸、白开水，让孩子利用嗅觉识别。

第二，也是最为重要的，就是孩子是否乐意做大夫。孩子们都知道医学学制长，学时多（五年制本科规划教材有53门课），毕业困难，就业困难，工作时间长，晋升困难等等，因此而有畏惧心理者，就说明不适合做大夫。如果对疾病的多样性、多变性、挑战性有兴趣，乐意为之付出额外的工作时间，则说明乐意做大夫。例如，学制长，理工科本科学制一般来说是4年，医学本科是5年；理工科硕士是2年，医学硕士是3年；理工科博士是2-3年，医学博士是3-4年。学医到博士毕业，至少比理工科多读3-4年。再比如，工作时间长，多数职业每周工作时间是40小时，加班还会有加班费；而大夫不同，只有上班的时间确定，下班的时间，永远不确定；只有推迟下班，就不存在提前下班，加班是常态，还没有加班费，这也不是谁要求的，是一种工作的习惯，是一种承袭的传统 ；平均每周工作时间在50小时以上，更有住院医师24小时工作制，至少要坚持1年，即使是博士毕业，也必须经历这个过程。

第三，就是孩子面对困难要有一个好的心态，积极乐观向上。只要能够登上本科医学院校这个平台，智力水平就足够，只要勤奋就好，而良好心理素质和品质是决定孩子未来那块“短板”。大夫要有坚韧不拔的意志（治病救人需求真务实精益求精）、愈挫愈勇的品质（临床医学依旧是经验医学，大夫的经验总是落后于疾病的变化）、哲学思考的大脑（医学归隐于哲学）、助人为乐的情操（救人一命胜造七级浮屠）、耐得寂寞的胸怀（不到40岁难以成器）。例如，做大夫前有各种各样的考试，其中执业医师考试是全国难度最大的考试之一；做大夫之后，还要面临各种各样的考试，法律法规、规章制度考试是经常性的，未来还要面临专业、专科医师资格培训和考试，是阶段性、晋升性考试。实际上，做了大夫，每时每刻都面临着考试，因为，大夫面对的患者是千人千模样万人万思想，患者罹患的疾病也是千变万化无一雷同的，并且，不仅仅考大夫的知识，更考大夫的智慧。例如考大夫的应变能力，遇到急诊要急而不乱；考大夫的心理素养，遇到重症要快而不慌；考大夫的情商，遇到特殊病人要关注、关心、关爱，因为大夫开出的第一张处方是关爱！

第四， 是观察孩子有没有爱伤精神和奉献精神，这个要从平时生活中观察。也 是非常重要的 基本条件，因为做大夫，不可能成为富翁，甚至不能看重收入，且需要付出比一般职业要多得多的时间，不仅仅是工作时间长，为了面对不断变化的疾病谱，以及日益更新的医学知识，而且不得不利用工作以外的时间学习、自修，是真正的活到老学到老。爱伤精神，在前面的科普文章中提到过，简单地说，就是看到伤病，有着救治的欲望，而不是恐惧、逃避。